PAGE

PAGE1

DCSTEAM项目课程设计研究——以温州市瓯海区外国语学校为例

一、问题提出：DCSTEAM教育理念的现实背景与区域实践需求

在新时代基础教育改革不断深化的大背景下，核心素养导向下的课程体系建设已成为推动育人方式变革的关键抓手。随着《义务教育课程方案（2022年版）》的全面实施，跨学科主题学习被正式纳入国家课程体系，强调通过真实情境中的综合性、实践性任务促进学生高阶思维能力的发展。这一政策导向为学校层面开展融合型课程创新提供了制度保障和方向指引。

在此背景下，DCSTEAM教育理念应运而生并迅速引起广泛关注。该模式是在传统STEM（科学、技术、工程、数学）基础