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OBE理念驱动下园林绿化设计课程教学模式的优化研究

前言

OBE理念要求课程的教学目标能够培养学生的综合素质，尤其是跨学科的思维能力。在园林绿化设计课程中，学生不仅需要掌握园林设计的基本理论和方法，还需要了解相关领域如环境学、生态学、建筑学等学科的知识。因此，教学目标的设定应当推动学生在多个学科领域之间建立联系，通过跨学科的视角来分析和解决园林绿化设计中的实际问题。

基于OBE理念的园林绿化设计课程教学还应注重跨学科的协作式学习。学生可以通过与其他学科如建筑学、环境学等专业的同学合作，共同完成园林设计项目。这不仅能提高学生的协作能力，还能让他们