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深度体验，让语文要素在情境中生长——《海滨小城》教学实录的实践与启示

一、背景与目标：基于核心素养导向的小学语文情境教学探索

近年来，随着基础教育课程改革不断深化，语文学科教学逐渐从知识传授型向能力发展型转变。特别是在《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“以核心素养为统领”的背景下，如何在真实或拟真的语言情境中实现学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的协同发展，成为一线教师亟需破解的教学难题。

在这一宏观背景下，《海滨小城》作为统编版小学语文三年级上册第六单元的一篇写景抒情散文，因其鲜明的画面感、细腻的语言