《艺术·造型美术》（岭南版）三年级上册教学设计

第13课不同角色的我

单元课题分析表

单元

课题

第四单元象形会意传文脉——人

学习对象

三年级

课业

类型

造型·表现

综合·探索

总课时

3～6课时

大概念

通过本单元学习，我理解了象形文字“人”的寓意。

单元

分析

一、单元课程设计思路

本单元围绕“人是多元的生命个体，在文化传承、社会角色与生命成长中展现独特价值”这一大概念展开，以象形文字“人”的文化内涵为线索，融合美术“造型·表现”“综合·探索”领域的学习要求，引导学生从文化认知（象形文字“人”的演变）、形象表现（不同人物的特征与动态）、社会理解（不同角色的责任与价值）、未来展