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“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践研究

“双减”政策的实施对小学数学的作业设计提出了新要求。近年来，单元整体教学在小学数学教学中得到广泛关注与应用，而单元作业设计是小学数学单元整体教学的关键步骤，也是确保教学效果的重要环节。基于此，教师应科学、合理地设计小学数学单元作业，以减轻学生负担，提升课堂教学质量，促进学生核心素养全面发展。

一、“双减”背景下小学数学单元作业设计原则

（一）适量性原则

“双减”政策的核心是减负、提质和增效。其中，提质、增效以减轻学生的作业负担为前提。在“双减”背景下，教师应严格控制作业量，确保作业时间与课余时间适配，避免给学生造成过重的作业负担。具体而言，一方面，