2025-2026学年岭美版（2024）小学美术三年级上册

《果实累累》教学设计

一、学情分析

（一）认知与思维特点

1.思维方式：三年级学生仍以具象思维为主，对“看得见、摸得着”的实物（如

果、葡萄、柿子）有天然亲近感，能通过形状、色彩直观描述果实特征（如“葡萄是

圆的、紫色的”“苹果是红的、有柄”），但对“水墨丹青”的抽象技法（如浓淡墨、笔触）

理解较浅，需用“实物对照水墨作品”的方式搭建认知桥梁；

2.审美认知：已能分辨“好看的色彩搭配”（如