词语理解
词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
常考题型
①选择词语填空；②填关联词语；③词语解释、语境词义解释；④辨字组词、成语运用、仿写词语、补全词语等等。
一．选择题（共6小题）
1．下列句子中括号里的词不是互为反义词的是（）
A．时至今日，许多地区原本非常（充沛）的水资源正变得日渐（枯竭）。
B．大地母亲对人类无私地（奉献）了全部，我们不能一味自私地（索取）。
C．我们必须（保护）地球上的资源，不能再肆意（破坏）了。
D．工欲（善）其事，必先（利）其器。
2．下面对“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”的理解最正确的是（）
A．琴弹奏得好极了，就如同巍峨的太山。
B．琴弹奏得好极了，就如同巍峨的太山屹立在我的面前。
C．好啊！你鼓得琴，高俊巍峨像太山一样。
3．选出对下列句子理解正确的一项。
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）
A．这句话表现了姑娘对贝多芬音乐演奏会并不十分热爱。
B．这句话表现了姑娘对贝多芬音乐的痴迷和热爱。
C．这句话让我们感受到了盲姑娘的善解人意也感受到淡淡的凄楚和酸涩，同时也可以看出姑娘对音乐的热爱。
4．给下列词语中带点的字选择恰当的解释。
呼应（）
A．允许。 B．接受。 C．回答。 D．适合。
5．课文第二小节的“断断续续”一词，理解不正确的一项是（）
A．联系第三小节的“只听别人弹过几遍”可以看出盲姑娘的音乐素养很好，她只是听了几遍就能把曲子弹奏出来。虽然“断断续续”，但贝多芬一听就知道弹的什么曲子。
B．“断断续续”写出了盲姑娘曲子弹得不熟练，演奏水平不太好。
C．联系第三小节，是因为这首曲子太难弹了，盲姑娘又“只听了几遍”，所以才“断断续续”不够熟练，并不是她的演奏水平低。
D．“断断续续”更衬托了盲姑娘热爱音乐并具有很好的音乐素养，她“只听别人弹过几遍”，竟然就能弹奏出来了，虽有些不熟练，但还是吸引了贝多芬的注意。
6．下列每组词语不全是反义词的是（）
A．虚拟一显示高昂一低垂
B．非常一偶尔饥饿一寒冷
C．紧张一放松立刻一良久
D．整齐一杂乱失去一得到
二．填空题（共9小题）
7．照样子组词。
杨柳依依
明月
芳草
烈日
云雾
炊烟
流水
春雨
8．根据课文内容填空。
（1）《伯牙鼓琴》中讲述了伯牙和锺子期的传说，人们把真正了解自己的人叫作“”，成语“高山流水”比喻。
（2）《书戴嵩画牛》一文的作者是代的。文中的戴嵩是代著名的。这篇文章以为线索，讲述了杜处士和牧童的故事，阐明了“”的道理。
9．读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（选择正确的序号填在横线上）
A．充满同情、爱意、遗憾、内疚
B．迫切
C．诚恳、热情
D．体谅、安慰
（1）一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”
（2）一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
（3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
（4）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
10．选词填空。
陶醉沉醉
（1）兄妹俩被美妙的琴声了。
（2）汽笛声唤醒了在回忆中的爷爷。
断断续续陆陆续续
（3）演出结束后，同学们地走出会场。
（4）贝多芬听到的钢琴声从茅屋里传出来。
11．按要求写词语。
（1）近义词：
姿态——
唯恐——
符合——
（2）反义词：
虚拟——
高扬——
紧张——
12．先将词语补充完整，再按要求完成练习。
不可
而止
约俗
无穷
（1）根据意思选择正确的词语。
①无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
②指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。
③形容突然停止。
（2）写出两个“无～无～”式词语：、。
（3）选词填空。
①那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也。
②这些