匿名的诗意绽放：信息化树洞赋能班级审美素养培育

摘要：本案例以班主任工作中观察到的学生普遍缺乏生活审美意识与能力为切入点，创造性地构建了基于信息技术的“诗意树洞”匿名创作平台。通过引导学生在安全、匿名的网络空间进行诗歌创作、匿名互评与深度交流，有效打破了现实社交中的表达壁垒，激发了审美表达的内在动力。平台不仅成为学生以文会友、情感共鸣的桥梁，更在持续的诗意浸润中显著提升了学生的文学素养、审美情趣与人文关怀能力，充分展现了信息技术在深化美育、促进情感联结与个性化发展方面的独特价值。

关键词：审美教育信息技术班级美育

案例简介

背景与困境：当生活之美在青春视野中褪色

在担任八年级班主任期间，我