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新内生发展理论视域下职业教育数字化转型的理论框架

引言

教师是职业教育转型的关键角色，而教师队伍的数字化素养和技术应用能力直接影响到教育的效果。许多教育工作者在传统教育体系中积累了丰富的教学经验，但面对数字化转型时，其在信息技术运用方面的知识和技能往往不足。如何提升教师队伍的数字化素养，使其能够适应新的教学方式与内容，成为职业教育数字化转型中亟待解决的问题。

传统的教学模式往往局限于教师讲授与学生听讲的单向传递，缺乏师生之间的互动。数字化转型通过线上平台的互动功能，实现了师生之间的实时交流和反馈。学生可以随时提问，教师可以实时解答，这种互动方式