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抓住散文特质、突出学生主体

引言：散文教学的时代诉求与现实困境

散文作为语文教育体系中的重要文学体裁，承载着培养学生审美能力、情感表达与思维深度的关键使命。长期以来，中小学语文课堂中的散文教学往往陷入程式化窠臼，教师过度聚焦于字词解析与主题归纳，将鲜活的文本切割成机械的知识点，导致学生被动接受、兴趣匮乏。这种教学模式不仅消解了散文特有的艺术魅力，更忽视了学生作为学习主体的能动性。现实数据表明，在近期对全国多所中学的抽样调研中，超过六成的学生坦言对散文学习感到枯燥，认为课堂互动不足、个人体验被边缘化。这一现象折射出当前教学实践与新课标倡导的“以学生发展为本”理念