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2025教育随笔心得：项目式学习中有关学科知识学习的几点思考

缘起：教育变革浪潮中的个人实践回望

2025年初春，当我站在教室窗前凝视着校园里新栽的梧桐树时，一种难以言喻的感慨涌上心头。这些树木的根系在寒冬中悄然延伸，恰如教育变革的脉络，看似无声却深刻影响着每一寸土壤。作为深耕基础教育领域二十三载的教师，我亲历了项目式学习从边缘探索到主流实践的蜕变历程。记得2023年秋季，我主持的“城市生态微循环”项目遭遇了始料未及的困境：学生们热衷于制作精美的雨水收集模型，却在讨论水分子结构时陷入集体沉默。那一刻，实验室里弥漫的不仅是胶水与木屑的气息，更有一种无形的焦虑——