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2025年《未选择的路》教学实录

教学背景与设计思路

2025年春季学期，全国基础教育课程改革进入深化阶段，语文教学愈发强调核心素养的培育，尤其是思维品质、审美能力与文化理解的融合。在这一背景下，初中九年级下册的外国诗歌单元中，罗伯特·弗罗斯特的《未选择的路》作为一首具有哲学意蕴的经典诗作，被赋予了新的教学使命。它不再仅是一首语言优美、意象鲜明的文学作品，更成为引导学生思考人生选择、价值判断与个体命运的重要载体。

本节课的教学设计立足于“以学生为中心”的教育理念，突破传统诗歌教学中重诵读轻思辨、重解析轻生成的局限，尝试构建一种“对话—探究—生成”三位一体的教学