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2025年教育学术文章：教学设计的三个重要定位及教学设计者的基本要求

教学设计的时代语境与战略转向

进入21世纪第三个十年，全球教育生态正经历前所未有的结构性变革。技术迭代速度的加快、知识生产模式的转型以及学习主体认知方式的演变，共同推动教学活动从传统“教为中心”向“学为中心”的范式迁移。在这一背景下，教学设计不再仅仅是课程内容的线性安排或教学流程的技术性组织，而是上升为一种融合教育哲学、认知科学、信息技术与社会需求的系统性工程。特别是在2025年这个关键时间节点上，随着人工智能辅助教学系统的普及、个性化学习路径的广泛实现以及跨学科整合能力的日益凸显，教学设计