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叙事医学与医学生道德认同的互动机制

前言

临床经历为医学生提供了一个重要的学习平台，这一平台不仅帮助学生获得医学知识和技能，还为他们提供了建立职业认同感的基础。在临床环境中，医学生通过与患者的互动、与医护人员的协作以及面对复杂疾病的诊治过程，逐渐意识到自己的职业角色和责任。这一过程使得医学生从书本知识的学习者转变为实际医疗行为的执行者，推动了他们职业认同的初步构建。

叙事医学教育强调倾听和理解患者的故事，这有助于医学生培养同理心和沟通能力。医学生通过叙述患者的故事来提高自己对患者心理和需求的敏感性，这在职业认同的过程中起到至关重要的作用。同理心