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文档摘要

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基于UbD理论的小学英语深度阅读教学实践策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师在实施小学英语阅读任务设计时，应从整体的角度引导学生学习语言知识，拓宽文化视野，灵活运用英语思维，实现创造性、个性化表达，有效提升学生的核心素养。这就需要教师展开深度阅读教学，帮助学生全方位、多维度地理解语篇的主题内涵和价值观念。基于此，在小学英语课堂教学中，教师应遵循“意义学习，理解为先”的宗旨，在教授学生语言知识技能的基础上，引领学生在深刻、丰富的阅读体验中深化对语篇主题意义的理解，培育学生解决现实问题的关键能力。

一、UbD理论的内涵阐释

UbD（UnderstandingbyDesign）理