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2025年小学数学二上《课桌有多长》教学设计

需求分析

小学数学教育在核心素养导向下，测量单元的教学价值日益凸显。2025年新修订的《义务教育数学课程标准》明确将”量感”列为关键能力，要求学生在真实情境中建立对长度单位的直观感知。人教版二年级上册《长度单位》单元中的《课桌有多长》一课，作为学生系统接触厘米概念的起点，承担着从生活经验向数学概念过渡的重要使命。当前教学实践中，教师普遍反映学生存在单位混淆、工具使用机械等问题。某省级教研室2024年开展的专项调查显示，68%的二年级学生在测量活动中将”厘米”误称为”厘米尺”，72%的学生难以将1厘米与生活实物建立关