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种植修复工艺学课程的思政教学目标与实施策略

前言

在思政教学实施中，应利用现代信息技术手段丰富课堂教学形式。例如，通过多媒体、网络平台等渠道，展示种植修复技术在全球范围内的应用实例与成就，拓宽学生的国际视野，增强其全球治理与生态保护的认知。还可以通过邀请行业专家、社会实践等形式，增强学生对实践的理解与参与，让他们更好地将课堂所学与社会实践结合，深化对生态修复工作的认同感和实践感。

基于CDIO理念，种植修复工艺学课程的教学应更加注重项目导向。通过将课程内容与实际工程项目结合，设置相应的实践任务，让学生在参与项目的过程中理解理论知识的应用。这种项