基于概念模型构建培养学生科学思维的高中生物学教学实践研究

—以《稳态与调节》为例

摘要

20172020

根据普通高中生物学课程标准（版修订）的要求，教学应以培养

学生的核心素养为目标，特别要注重科学思维能力的培养。概念模型构建的过程

始终贯穿着活跃的科学思维活动，因此在教学过程中加强概念模型构建活动可能

对学生科学思