1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律与节奏。
2.把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3.品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。
爱国是一个古老的话题，你能想到哪些与爱国情怀有关的句子？
新课导入
我们都是中国人，我们都有一颗“中国心”。说到祖国，我们最先想到的就是长江黄河等典型的意象。今天，我们学习舒婷的著名诗篇《祖国啊，我亲爱的祖国》，以诵读的形式来走进经典，通过品味诗歌特有的意象，领略诗人的悠悠爱国情。
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有《双桅船》等。
她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。
她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
点击图片查看作者简介
熏黑隧洞纤绳
迷惘富饶绯红
驳船笑涡挣脱
xūn
suì
wǎng
ráo
qiàn
fēi
bó
wō
zhèng
有感情地朗读诗歌，概括诗歌每节的内容
意象
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗,是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
朗诵第一节诗，思考：作者选取了哪些意象？象征了祖国当时怎样的情况？
意象
象征
情感
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫穷落后
痛苦和悲哀
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
朗诵第二节诗，思考：作者选取了哪些意象？表达了作者什么样的情感？
意象
象征
情感
“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵
痛苦中的希望
痛苦希望
仿照前面的方法，自主学习第三、四节，找出诗中的意象，体会作者的情感。
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
意象
象征
情感
簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
新生
希望
激动欣喜
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
意象象征情感
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
“飞天”袖间的花朵
簇新的的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
贫穷落后
痛苦中的希望
新生
悲哀
痛苦
希望
激动
欣喜
主题：
与祖国密不可分，血肉相连
说一说：每节最后一句诗“——祖国啊”的作用。
从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。
圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。
拓展练习
《致橡树》?
原文?
作者：舒婷?
我如果爱你——?
绝不像攀援的凌霄花，?
借你的高枝炫耀自己；?
我如果爱你——?
绝不学痴情的鸟儿，?
为绿荫重复单调的歌曲；?
也不止像泉源，?
常年送来清凉的慰藉；?
也不止像险峰，?
增加你的高度，衬托你的威仪。?
甚至日光，?
甚至春雨。?
?
不，这些都还不够！?
我必须是你近旁的一株木棉，?
作为树的形象和你站在一起。?
根，紧握在地下；?
叶，相触在云里。?
每一阵风过，?
我们都互相致意，?
但没有人，?
听懂我们的言语。?
你有你的铜枝铁干，?
像刀，像剑，也像戟；?
我有我红硕的花朵，?
像沉重的叹息，?
又像英勇的火炬。?
我们分担寒潮、风雷、霹雳；?
我们共享雾霭、流岚、虹霓。?
仿佛永远分离，?
却又终身相依。?
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：?
爱——?
不仅爱你伟岸的身躯，?
也爱你坚持的位置，?
足下的土地。
布置作业：
A类:?有感情地朗读诗歌2-3遍，标注出诗中描绘祖国不同阶段的意象（如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“绯红的黎明”），并简要说说这些意象分别体现了祖国怎样的状态。?
?
B类:?对比诗歌前后两部分的情感变化（从“悲哀”到“希望”），结合时代背景，写一段150字左右的文字，谈谈你对“我”与祖国关系的理解。?
?
C类:?查阅诗人舒婷的其他朦胧诗（如《致橡树》），对比《祖国啊，我亲爱的祖国》，