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文档摘要

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学前美术教育;;;导入语;;;3岁以后的学前儿童随着认识能力的发展,其美术欣赏的发展不仅与生理机能有关,而且受到其社会认识的制约。在美术欣赏感知和理解方面,其发展表现出以下特点。;这一阶段的学前儿童对作品内容的感知先于对作品形式的感知,还没有完全形成一种真正意义上的审美态度,而只是一种求实的态度。当一件美术作品呈现在面前时,他们首先感知到的是作品的内容,很少有意识注意到作品的审美特征。而且他们这种对作品的感知理解仅仅是浅表层次上的,还不能深入地感知作品内容所蕴含的深刻主题及所反映的精神内涵。;在教育的干预下,学前儿童能感知美术作品某些形式的审美特征。此阶段的儿童对作