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文档摘要

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第三章学前儿童语言发展;3-6岁儿童语言发展特点及教育;0-1岁（前言语阶段）

——语言的准备阶段

1-2岁（言语发生阶段）

——有意义的词语出现，句式趋于复杂

2-3岁（基本掌握口语阶段）

——最终目标是掌握口语;教育建议

——给幼儿多的语言刺激；

——交际过程中要多抚摸、拥抱婴儿；

——和婴儿进行面对面的语言交流；

——睡前倾听习惯的培养，听乐曲，训练有意倾听能力；

——开展一些听音和发音的游戏。

;连续音节阶段（4-9个月）;连续音节阶段（4-9个月）;学话萌芽阶段（10-12个月）;思考：;1-1.5岁（单词句阶段）;1.5-2岁（双词句阶段）;教育建议

——为婴儿提供良好的语言榜