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2025年新科普版地理七年级上册《第五单元多元文化共发展》大单元整体教学设计

一、方案设计背景与目标设定

随着基础教育课程改革的不断深化，地理学科在初中阶段的功能定位已从传统的知识传授逐步转向核心素养培育。特别是在全球化进程加速、文明交流日益频繁的背景下，如何引导学生正确认识世界文化的多样性，理解不同民族、地区在历史演进中形成的独特文化形态，并在此基础上树立尊重差异、包容互鉴的价值观，成为新时代地理教育的重要使命。

本教学设计以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧密结合2025年新科普版地理教材七年级上册第五单元“多元文化共发展”的内容框架