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文档摘要

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理工医交叉融合驱动再生与康复能力培养的模式

前言

在课程体系中，应加入创新思维的培养内容，激励学生在理工医领域的研究和实践中提出新思路、新方法。课程应鼓励多元化的思维方式，促进学生在面对复杂问题时的灵活应对能力。

在课程中引入案例分析和实证研究环节，帮助学生理解理论在实际中的运用。通过对成功案例的深入分析，提升学生的批判性思维和问题解决能力。

探索建立综合实践平台的长效机制，以确保其持续发挥作用。通过定期更新课程内容、优化资源配置和强化合作关系等方式，不断提升平台的活力和吸引力，最终实现研究生创新能力的持续增强。

建立有效的评估与反馈机制，通过