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2025年思辨性阅读与表达视域下的说理文教学策略

——以统编教材五年级上册《牛和鹅》为例

一、背景与目标：构建思辨性阅读与表达的教学新范式

随着基础教育课程改革的不断深化，语文核心素养的培育已成为当前小学语文教学的核心任务。在“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大维度中，思维能力的发展尤为关键。特别是在信息爆炸、观点多元的时代背景下，培养学生独立思考、理性判断和有逻辑地表达观点的能力，已成为语文教育不可回避的责任。

2025年，我国义务教育阶段将进一步推进“深度学习”导向的教学转型，强调学生在真实语境中的高阶思维参与。其中