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2025整本书阅读教学的实施路径——以五年级下册第二单元“中国古典名著”为例

需求分析

在当代基础教育改革的浪潮中，整本书阅读教学已成为语文课程的核心环节。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，学生核心素养的培养被置于前所未有的高度。五年级作为小学高段的关键转折期，其阅读能力发展直接影响初中阶段的文学鉴赏水平。尤其针对五年级下册第二单元“中国古典名著”这一特定内容，教学实践暴露出诸多结构性矛盾。当前课堂中，学生对《西游记》《三国演义》等作品的认知往往局限于情节复述，难以触及人物塑造与文化内涵的深层逻辑。据一线教学观察显示，超过七成的学生在阅读