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四年级下册习作课例《我的“自画像”》观课感悟

一、教学情境的深度还原与课堂氛围的真实呈现

走进这节四年级下册的习作课《我的“自画像”》，首先感受到的是教师对学情的精准把握和对写作心理的细腻洞察。整堂课没有刻意追求热闹的形式，也没有堆砌花哨的教学手段，而是以一种沉静而富有张力的方式，缓缓铺开学生自我表达的空间。教室里的灯光柔和，黑板上用粉笔勾勒出一幅简笔风格的人物轮廓，旁边写着“你眼中的自己，是什么模样？”几个字，既点题又留白，仿佛在邀请每一个孩子打开心门。

授课教师并未急于进入写作环节，而是先通过一段轻柔的音乐配合闭眼冥想活动，引导学生回忆自己日常生活中的典型