AI赋能习作评改教学

——“形形色色的人”主题写作评改案例

朱惠

石家庄市北苑小学

应用场景：助评-作业评价

1.案例背景与目标：针对传统作文教学反馈滞后、个性化指导不足的问题，以五年级下册“形形色色的人”习作为例，引入超星AI作文批阅系统开展教学实践。

2.实施流程：教师发布任务，学生上传作文，AI生成含字词修复等内容的个性化报告，教师分层指导，组织学生参与AI互动、自查、互评及展评。

3应用成效：批改效率提升，教师角色转变；学生写作能力提升，兴趣与内驱力增强；AI作文评价系统构建了多元评价体系，成为助评与助学的有力支撑。

案例概述

一任务发起