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2025年从“单篇”到“群文”——初中语文阅读教学设计的转变与挑战

一、引言：时代变革下的语文教学新图景

初中语文阅读教学作为基础教育的关键环节，长期以来以“单篇”教学模式为主导。这种模式聚焦于单篇课文的精读细讲，教师围绕字词解析、段落划分、主题归纳等环节展开教学，学生则通过反复练习掌握文本表层信息。然而，随着核心素养教育理念的深入实施，传统单篇教学的局限性日益凸显。学生在碎片化知识积累中，难以形成系统化的阅读思维和跨文本关联能力，导致语文素养的整体提升受阻。教育部门近年发布的多份调研报告指出，超过七成的初中生在面对综合性阅读任务时表现出逻辑断层和迁移困难，这