第十四章全等三角形14.2.3全等三角形的判定

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标经历尺规作图等实际操作，掌握三边分别相等的两个三角形全等.01知道三角形的稳定性及其在实际生活中的应用，感受身边的数学知识.02能用“边边边”判定两个三角形相等，解决相关几何问题03

02复习旧知判定两个三角形全等条件的两个基本事实，你还记得吗？SAS、ASA证明三角形全等的四大步骤？创造条件、指出范围、列举条件、得出结论

02创设情境以三根小木棍的长为边长搭三角形，你能搭出几种呢？试试看．只能搭出唯一的三角形.

03新知探究操作已知：△ABC.求作