基本信息

---

下载

文档摘要

---

PAGE

PAGE1

《劝言有术谏言有方——初中劝谏类文言文联读》教学设计

一、方案构思：构建“劝谏类”文言文群文阅读体系的必要性与创新路径

在当前语文课程改革不断深化的背景下，核心素养导向下的古诗文教学正经历由知识传授向能力培养、由单篇精讲向主题统整的结构性转变。传统的文言文教学多以单篇课文为单位，逐字逐句讲解字词句意，虽有助于夯实语言基础，却容易割裂文本之间的内在关联，导致学生难以形成对某一文化主题或表达方式的整体认知。尤其在涉及“劝谏”这一贯穿中国古代政治与伦理生活的重要话语实践时，若仅停留在《邹忌讽齐王纳谏》一篇的学习层面，则极易使学生误以为“劝谏”只是特定历史情境中的偶然