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2025文学阅读与创意表达视域下的散文教学——以统编教材三年级下册第一单元《荷花》教学为例

背景与意义

随着2025年教育改革的深入推进，文学阅读与创意表达在基础教育中的战略地位日益凸显。国家语文课程标准明确指出，小学阶段是学生语言能力与审美素养发展的黄金期，尤其在核心素养导向下，文学阅读不再局限于字词句的机械记忆，而是强调通过文本深度对话培养学生的文化理解力与创造性思维。散文作为文学体裁的重要分支，以其形散神聚的特质，成为连接语言训练与情感教育的天然桥梁。在三年级这一关键学段，学生已具备初步的叙事能力，但对抽象意象的感知仍显薄弱，亟需通过科学的教学设计激活其