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民族民间音乐在地方高校美育课程中促进社会文化认同的作用

引言

民族民间音乐与地方高校美育课程的融合，应从课程内容的整合入手，打破学科之间的边界。教师可以在美育课程中加入更多关于民族音乐的理论知识与实践活动，如民间音乐的历史背景、演奏技法、音乐表现技巧等，帮助学生系统掌握民族音乐的基本知识。课程应灵活设置互动环节，如音乐创作、合作演奏等，通过课堂内外的互动与实践，激发学生的学习兴趣与创新思维，使课程内容更加丰富且富有生气。

传统的民族民间音乐教育多采用终结性评价方式，即通过期末考试或演出成绩来评价学生的学习成果。民族民间音乐的学习不仅仅是技能的掌