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教师角色转变对跨学科大单元教学的影响

引言

知识体系是指由若干个相关的学科知识点构成的结构化体系，是理解和掌握一门学科或多个学科的基础框架。跨学科知识体系的构建，旨在通过学科间的整合与联动，形成一个更加复杂且动态的知识结构，能够为学生提供更加系统化和全面的学习内容。在跨学科视域下，知识体系不仅仅是各学科知识的简单叠加，而是不同学科知识相互融合、相互支持，形成具有综合性的知识结构。

尽管跨学科教学和知识体系的整合为学生提供了更多的学习机会和空间，但在实际操作中仍然存在诸多挑战。不同学科的教学内容和教学方法存在差异，如何协调各学科之间的差异，并使之