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依据SOLO分类理论设计的写作教学模式

引言

SOLO理论在写作评价中的价值主要体现在其区分性与发展性特征。通过该理论框架，评价者能够识别写作成果在理解深度、组织结构以及表达完整性方面的差异，从而避免将写作评价局限于错误统计或形式审查。此种评价方式既关注学习者当前能力水平，也为其进一步发展提供明确方向。

SOLO分类理论还支持形成性评价的实施，使写作评价不再是结果性判定，而是发展性引导。基于不同发展层级的写作表现，教师可以提出针对性反馈，帮助学习者逐步提升表达结构、内容组织与逻辑关联能力。这种评价方式也促进学生在写作练习中形成反思意识，使其能够