基本信息

---

下载

文档摘要

---

PAGE

PAGE1

“言语实践型”语文教学：“立言”与“立人”相融共生

背景与问题提出

近年来，语文教育在基础教育体系中的地位日益凸显，但传统教学模式的局限性逐渐暴露。当前语文课堂普遍陷入知识灌输与应试训练的泥淖，教师过度依赖教材解析和标准化测试，导致学生语言实践机会匮乏。课堂上，学生被动接受字词句篇的机械训练，鲜少参与真实语境下的表达与交流。这种割裂式教学催生了双重困境：一方面，学生书面表达能力薄弱，口语交际流于表面，难以应对社会场景中的复杂沟通需求；另一方面，语言学习与人格塑造被人为割裂，语文课沦为单纯的知识传递场域，忽视了对学生价值观、责任感和人文情怀的浸润。教育部门近年发