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2025年提升大班幼儿讲述能力的策略研究——以语言区讲述活动为例

背景与目标

随着学前教育改革的不断深化，幼儿语言发展作为核心素养的重要组成部分，日益受到教育界和社会各界的高度关注。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的关键时期，尤其是口头语言的发展更为突出。大班幼儿（5-6岁）正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键阶段，其口语表达能力直接影响其入学准备水平以及未来的学习适应性。

近年来，尽管多数幼儿园在语言领域投入了大量教育资源，但在实际教学过程中仍存在重识字、轻表达，重集体教学、轻个别指导的现