教学课件北师大版三年级上册数学（新教材）第3课时过河一混合运算下面算式,谁能算得又快又准。12+5×4 18÷3+6 9×5-20 89-81÷9在乘加、乘减、除加、除减的算式里，先算乘除，后算加减。复习旧知,做好铺垫活动1：观察主题图,读懂图意找出这幅图中的数学信息呢。情境引入,探究新知男生29人，女生25人。一条大船坐学生9人，每条小船比大船少坐学生3人。情境引入,探究新知“每条小船比大船少坐学生3人”是什么意思？一条小船比一条大船少坐学生3人，一条大船坐9名学生，一条小船坐6名学生。情境引入,探究新知活动2：合作探究，解决问题同学们都坐大船，需要几条船？根据主题图的相关信息，把已知信息补充完整。情境引入,探究新知同学们过河,男生29人,女生25人，一条大船坐学生9人。同学们都坐大船，需要几条船？情境引入,探究新知29+25=54(人)，54÷9=6(条)。29+25÷9=54÷9=6(条)。情境引入,探究新知根据解决问题的过程，需要先算出一共有多少人，也就是29+25。有什么办法能改变运算顺序呢？要改变混合运算的运算顺序，有位符号朋友可以来帮忙，它就是小括号———( )。作用：小括号可以改变混合运算的运算顺序，在有小括号的算式里，要先算小括号里面的。情境引入,探究新知写法：把需要先算的式子括起来，如(29+25)÷9。读法：括号29加25括号除以9或者29与25的和除以9。算一算(29+25)÷9。强调：在有小括号的算式里，先算小括号里面的。情境引入,探究新知活动3：算式54÷(9-3)解决的是什么问题？结合情境图，说一说算式54÷(9-3)中每个数表示的实际意义。情境引入,探究新知54表示共有54名同学，9表示1条大船能坐学生9人，3表示每条小船比大船少坐3人。情境引入,探究新知54÷(9-3)先算什么？再算什么？每步分别表示什么意思？先算小括号里面的9-3=6，是求1条小船能坐学生6人；再算54÷6=9，是求54里面有多少个6，即同学们都坐小船，需要几条小船。情境引入,探究新知完整地将54÷(9-3)解决的问题说一说。54名同学过河，每条大船坐学生9人，每条小船比大船少坐学生3人。同学们都坐小船，需要几条小船？情境引入,探究新知你能计算54÷(9-3)吗？情境引入,探究新知活动4：变换情境，解决问题看情境图，说一说发现的数学信息。“限乘”是什么意思呢？大车最多能坐46人，小车最多能坐8人。情境引入,探究新知一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？70-46=24(人)，24÷8=3(辆)。(70-46)÷8=24÷8=3(辆)。情境引入,探究新知这是淘气和笑笑带来的情境,请结合具体情境解释(70-46)÷8的实际意义,并说明为什么“70-46”要加小括号。情境引入,探究新知一本书共70页，淘气已经看了46页，余下的想用8天看完。平均每天看几页？问题要解决的是“余下的页数想用8天看完，平均每天看几页”，必须先算出余下的页数即70-46，再除以8，所以70-46要加小括号才能保证先算它。情境引入,探究新知笑笑有70元，买一个书包用去46元，余下的钱用来买每本8元的日记本，可以买几本？要解决买几本日记本，必须先算出买完书包后余下的钱数即70-46，所以70-46要加小括号。情境引入,探究新知在大家的日常生活中，有哪些实际问题也可以用(70-46)÷8来解决？植树节到了，学校组织植树活动，购买了70棵树苗，已经栽种了46棵，余下的树苗要栽种在8个绿化带中，平均每个绿化带栽几棵？情境引入,探究新知