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特殊学生需求与语文教学内容的个性化调整

引言

尽管融合教育的理念得到越来越多的认可，但在实际操作中，教育资源的不足仍是一个重要的挑战。特殊教育语文教学需要配备更多的教育资源，如特殊教育教材、辅助设备、心理辅导等。很多学校面临经费不足、资源分配不均等问题，无法为每个学生提供充足的支持。如何在有限的资源下实现融合教育的有效实施，依然是教育实践中的一个难题。

在特殊教育语文课堂上，设定个性化的学习目标是实施差异化教学的首要步骤。教师需要依据学生的学习情况和个体差异，制定具体可行的短期与长期学习目标。这些目标应具有挑战性，但同时能够确保学生在自身能力范