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跨学科整合在语文大单元作业中的应用

前言

小学阶段的学生个性差异较大，因此，大单元作业设计应注重根据学生的不同特点，提供个性化的学习任务。通过个性化作业设计，不仅能够帮助学生在知识和技能上达到预定目标，还能够激发他们的兴趣与潜能。例如，对于语言表达较为擅长的学生，可以设计一些具有挑战性的任务，而对于语言表达稍弱的学生，可以提供更多的辅助支持与练习。这种个性化的作业设计，有助于学生在不同的起点上都能获得充分的发展。

学生的跨学科能力因个人兴趣、学科基础、思维方式等因素有所差异。在跨学科作业的设计中，如何考虑到学生的个体差异，设计出既有挑战性又能被