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2025年新教科版科学一年级下册《第一单元身边的物体》（2.给物体分类）教学设计

——基于“2996新课标”理念的大单元整体教学构建

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

小学一年级是儿童系统接触自然科学知识的启蒙阶段，其核心任务并非掌握复杂的理论体系，而是通过观察、感知、操作和表达，建立对周围世界的初步认知结构。在《身边的物体》这一单元中，“给物体分类”作为第二课时的内容，承担着承上启下的关键作用：它既是对前一课《认识常见的物体》所积累经验的深化运用，又是为后续学习如“材料的特性”“自然界的物体”等主题打下思维基础的重要环节。

从学科本质来看，“分类”