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参与技术支持下的混合式教师研修实践探索以一次区域高中英语骨干教师研修课程设计与实施

研修背景与目标设定

随着教育信息化的深入推进，区域高中英语教学面临新课标实施与核心素养培养的双重挑战。近年来，我市高中英语课堂普遍存在学生语言应用能力薄弱、教师跨文化教学策略不足等问题，尤其在偏远区县，优质教学资源分布不均现象日益凸显。传统集中式教师培训模式因时间成本高、内容普适性强而难以满足骨干教师的个性化发展需求，导致培训转化率长期徘徊在65%左右。在此背景下，教育部《教育信息化2.0行动计划》明确提出“构建线上线下深度融合的教师研修体系”，为区域教师专业发展提供了政策指引