基本信息

---

下载

文档摘要

---

1.精读拓展课程文本两遍，完善知识、逻辑结构，初步建构能力结构。

2.再读一遍拓展课程文本和271BAY资源，建构细胞结构和物质运输模型，写出不同物质运输方式的异同点，用自己的话说出细胞是一个有机整体的理由。;学习大任务：完善知识、逻辑结构，运用系统观和结构与功能观深度剖析细胞的结构和物质运输方式，初步建能力结构;液泡：根尖分生区无液泡（植物成熟部位有大液泡）；酵母菌也有；液泡中的色素是花青素，与花和果实的颜色有关；

叶绿体中的色素是叶绿素等，与光合作用有关;典型细胞;细胞器分类总结;蛋白质分选;;内质网;【详解】A、根据题干信息可以得出结论，高尔基体产生的囊泡将错误转运至高尔基体的蛋白质