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2025文学阅读与创意表达任务群主题式教学：特点及其实践

需求分析

随着我国基础教育课程改革的纵深推进，2025年教育发展目标对语文核心素养培养提出了更高要求。文学阅读与创意表达作为语言文字运用能力的关键载体，其教学实践正面临结构性挑战。当前教学实践中，阅读与表达长期处于割裂状态，学生往往在文本解读中陷入机械记忆，在创意写作时缺乏情感共鸣与思想深度。某省级教育质量监测报告显示，超过65%的初中生在文学作品阅读中仅能完成情节复述，难以进行批判性思考；而创意表达能力达标率不足50%，多数学生作品呈现模式化、同质化倾向。这种困境的根源在于传统教学过度依赖单篇精讲与应