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2025年教学教育随笔：道德与法治课堂活动作业的设计与实施

背景与动因：新时代育人目标下的课程转型需求

随着基础教育改革的不断深化，特别是核心素养导向的教学理念逐步落地，中小学德育工作的内涵和外延正在发生深刻变化。传统的“灌输式”道德教育模式已难以满足当代学生成长的需求，尤其是在信息爆炸、价值多元的社会背景下，如何让道德与法治课程真正走进学生内心，成为塑造人格、涵养品格的重要载体，已成为一线教师必须直面的时代课题。

在这样的大背景下，课堂教学不再仅仅是知识的传递过程，更应是价值观引导、情感体验与行为养成的综合场域。尤其对于《道德与法治》这一兼具思想性、实践性和