冀人版（2024年）科学三年级上册

《倾听声音》教学设计

课题

3.8倾听声音

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道声音由物体振动产生，了解声音可通过固体、液体、空气传播（真空不能传声），认识不同动物的发声方式。

科学思维：

通过观察实验现象，归纳声音产生和传播的规律，建立“现象—分析—结论”的逻辑思维模式。

探究实践：

能独立或小组完成振动发声、声音传播系列实验，学会制定观察计划，提升动手操作和合作探究能力。

态度责任：

保持对声音世界的好奇心，培养主动探究、乐于分享的科学态度，感受声音与生活的密切联系。

教学重难点

重点：理解声音由物体振动产生，掌握声音传播的三种介质（固体、液体、空气