一、追本溯源：格物致知的传统内涵与现代转译演讲人

01追本溯源：格物致知的传统内涵与现代转译02文本锚定：八年级语文下册中的“格物致知”具象化03现实叩问：2025年背景下的“格物致知”价值重构04实践路径：如何在课堂中培育“格物致知”精神05结语：让“格物致知”成为生命的底色目录

2025八年级语文下册应有格物致知精神现实意义探讨课件

序：为何要在2025年重探“格物致知”？

作为一名深耕初中语文教学十余年的一线教师，我常被学生问：“课本里的‘格物致知’离我们的生活太远了吧？背会丁肇中先生的观点就能应付考试，何必深究？”每到这时，我总会想起去年带领学生参与“社区垃圾分类调研”时的场景—