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文档摘要

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利用学习通平台提升化学实验教学的创新实践

前言

尽管将BOPPPS模型应用于学习通平台具有明显优势，但也面临一些挑战。例如，教师的技术运用能力及对平台功能的熟练程度可能影响教学效果。学生的自律性和参与度也对学习效果有重要影响，如何激发学生的主动性是一个亟需解决的问题。

在学习通平台中，教师可以通过创设情境视频、提问或案例分析等方式，引导学生进入学习状态。这一阶段的目的是激发学生的兴趣，使其意识到学习内容的重要性。教师可利用学习通的多媒体功能，上传相关的引导材料，以吸引学生的注意力。

BOPPPS模型在学习通平台中的应用，为化学教学提供了一种有效