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2025年小学数学案例分析

某小学五年级数学教师在教授“分数的乘法”时，遇到了一些挑战。该教师名叫李老师，她在教学前做了充分的准备，准备了相关的教具和课件，并设计了互动环节，希望学生能够更好地理解和掌握分数乘法的概念和计算方法。

然而，在课堂上，李老师发现学生们在理解和应用分数乘法时遇到了困难。有些学生无法正确地将分数相乘，有些学生则混淆了分数乘法与分数加法的概念。李老师意识到，她需要调整教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

为了解决这一问题，李老师决定采用直观教具和实际生活中的例子来帮助学生理解分数乘法的意义。她使用了苹果和蛋糕的图片，通过将一个苹果或蛋糕分成若干等份，然后取其