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文档摘要

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;;框架结构图;课前反思;第一节课程与教学的实质;定义的规则;1.一个种之中的各个属之间在逻辑上相互排斥，相关概念不应该相互交叉或重叠。

2.定义不应该是循环的。也就是说，它既不可以包含应该被定义的专业术语（称为“被定义者”），也不可以包括一个意义相近的词汇（同义词）。

3.用来定义一个专业术语的诸概念（即“定义者”）必须比被定义的概念（“被定义者”）更加清楚。第四，一个定义不应该用否定性的专业术语，而应该尽可能用肯定性的专业术语来表达。

;一、课程的定义;界定课程遵循的原则;;二、教学的定义;教学本质上是指师生之间以对话、交流、合作为基础进行文化知