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文档摘要

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;;框架结构图;第一节课程评价;狭义;广义;判断与分析；症结及原因：提出建议。;;;2.目标评价模式的程序：

（1）确定广泛的课程目的或目标；

（2）将课程目标进行分类；

（3）用行为术语界定课程目标；

（4）寻找能显示课程目标达成程度的情境；（5）选择和发展测量课程目标的技术；

（6）搜集学生表现的资料；

（7）将搜集到的资料与行为目标进行比较。

;;（三）差距评价模式;差距评价模式的五个阶段

（1）设计阶段，主要是界定课程计划的标准，以此作为评价依据。

（2）装置阶段，旨在了解所装置的课程计划与原先打算相吻合的程